提到金融危机对教育系统的影响，很多人的第一反应是会影响到应届大学生的就业。其实，一个人从大学毕业到退休，按正常情况计算，得工作33年（女性）或者38年（男性），期间总要经历各种经济形势和就业形势，因此，学校教育要对一个人终身的职业和事业发展起到正面的影响，并不是临毕业前听上几次就业形势讲座就可以解决的，而应当是与学生的课业学习、自我认识的确立、人生理想的树立相伴相随。

    从社会可持续发展的要求来说，要成为面向二十一世纪社会需要的人才不再以拥有多少知识为唯一标准，必须具备符合素质教育要求基本的条件，比如能够对自我的素养有全面的了解、对社会的发展有一定程度的认识、而且能够比较早的对自己的未来发展有一个初步的规划。

    从素质教育的方面来讲，就是要实现个人理想和社会需要之间的有机结合。而现实情况是学校缺乏帮助学生达到上述这些目标的硬件和软件。

    上海交大附中在高中里开设“学业自主发展规划”，其总体思想是：根据学生各方面的测试和信息，帮助学生在高中阶段就开始规划今后的人生，由此早作准备。可以说，我们做的“学业自主发展规划”，更长远的目标应该说是一个人生生涯的规划，是陪伴一个人终身不断发展的一个系统。

    目前我们的系统是让高一的学生一进学校就进入“学业自主发展规划”系统，根据学生的兴趣、爱好、生活环境、心理测验、能力测验等各种数据和情况作出学生今后所从事的职业的预测，帮助学生自主选择学校课程和自修课程。当然学生也可以根据自己的性格和能力特点计划以后要从事的职业，通过本系统根据学生的升学专业和未来职业规划所需要的知识结构和要求，帮助学生设计课程方案和学习策略。

    到了高二，主要是通过系统适当了解一些职业，专业信息，通过对他历史成绩进行文理科选择指导。

    对高三学生来说，系统根据学生的排名、成绩、爱好，职业专业取向指导升学，学生通过系统了解各类高等院校的专业设置和水平情况，以及各专业对学生应具备的素质等各方面的要求，在形成专业志向的基础上，指明自主发展方向，为实现人生目标打好基础。同时在我们的系统中，还有学生通过系统了解各大学所培养出来的名人，了解科学家的成长历程，以及他们为社会发展作出的贡献，为学生树立人生榜样。

    其实一个人的人生规划早的话可以提早到初中开始，目前所有的示范性实验性高中都有自主招生，不同的中学，都有各自的特色，学生在选择高中的时候就是人生第一个很关键的选择。所以我们系统还有一个目标就是提供初中生使用，让学生“学业自主发展规划”信息系统可以发展成为对初中进行升学指导和学校自主招生的工作网站。  

    通过我校实际的使用，目前大部分学生反映系统的给出的建议比较符合各自的实际，对他们很有帮助，近的来说感到对他们的学习规划有帮助，远的来说，感到系统给出的今后的职业规划与原本的想法基本吻合，非常贴近自己的志向。当然也有偏差的，这有待于我们更进一步的研究，主要是不断地充实各方面的数据库。   

    对学生进行职业生涯指导的具体方式可以多探讨，但中学，尤其是高中阶段的学校本着对学生终身发展负责的精神，应当有这样的意识，在学生不断发展的过程中始终给予类似的指导。合理规划自身发展路径的能力，才是抗拒各种恶劣就业形势的根本能力。

（《上海教育》2008年12A徐向东/文）