英国创造力教育简介
英国在教育方面，全国统一由证书及课程发展局（QCDA）颁布“国定课程”（National Curriculum），这可视为各个区域在推行自身的教育政策时所必须遵守的规范，它也明确地阐释了所有的学生应接受到相同质量的教育。自英国国家创意文化教育咨议会（NACCCE）于1999年向教育暨技能部（DfES）报告了《我们全部的未来：创造力，文化与教育》一书后，英格兰、苏格兰、韦尔斯，以及北爱尔兰均先后体认到推行创造力教育是势在必行且时势所趋。因此，许许多多创造力相关的教育计划，以及创造力研究便如雨后春笋般于各地蓬勃发展。
英国所推动的创造力教育计划，其原则大多参考1999年的《我们全部的未来：创造力，文化与教育》一书，认为教育必须进行紧急改革，让学校与博物馆、戏剧院、艺廊，以及管乐团等建立伙伴关系。另外，学生的能力可表现于许多形式，不应只被认定于传统的学科标准。其它如2001年英国教育标准局（Ofsted）出版的《学校致胜》一书, 与2002年出版的《创意危机》，均显示了英国政府与民间对创造力教育的重视。
在英格兰方面，教育当局推动多项创造力教育计划，较有名的像是创意伙伴计划（CP）以及Artsmark。以创意伙伴为例，该计划是鲜见的国家级教育方案。自2002年开始，Arts Council England与英国政府的文化、媒体与运动部门（DCMS）着手开始进行创意伙伴，目的是让学生在学习中发展创造力，参加最高质量的文化活动，建立合作伙伴关系，让参与者根据他们的兴趣、专长和共同的愿景发展创造力教育计划。而从2004年开始教育暨技能部（DfES）正式进入创意伙伴计划的行列。该计划已让全英格兰36个地区，超过12800所学校，及超过110万人参与其中，独立研究亦显示创意伙伴计划有助于提升学童在“中等教育普通证书”（GCSE）上之表现，家长、学校，以及学生都十分肯定。
因此，于2009年4月开始，该计划由新成立的新兴机构——创造力、文化与教育机构（CCE）独立运作，共获得超过7500万英镑补助（注1）。创意伙伴计划的目标主要是在学校与创意专业人员之间建立起创新与永续发展的伙伴关系。这些创意专业人员包含着艺术家、表演者、建筑师、多媒体开发师，以及科学家等。
苏格兰于2001年由其创造力教育咨议团发表了创造力教育一书（Creativity in Education）。其报告书延揽了国家创意文化教育咨议会（NACCCE）1999年所提之报告书上的目标，认为教育应该强调想象力，让学生追求目标，成为充满原创力并具备判断能力的人。在推行此计划时，教育当局便规划了一系列个案研究，主要是探索创造力如何在跨领域的课程教学中发展茁壮。个案研究的对象大多是以学校为主，有些探究创造力教育如何提升学生数学能力，独立思考能力，或者是自然科学能力。在苏格兰，还有另外一项有趣的创造力教育计划，称之为“创意有（无）价”（Creativity Counts project），目标有三：一、搜集各个领域课程或教室中创造力教育实施的线索。二、确认教、学、评量上有效的方法。三、确认哪些学校是需要加强其创造力的，并进而帮助他们。
韦尔斯在其国家课程规范中，将创意技能（Creative Skills）视为学生的七项发展能力之一。鼓励教师可以提供学生自由发挥的空间，启发其创造力，并将创意技能视为与数理技能，信息科技能力，以及问题解决能力同等重要不可或缺的发展目标。在其教育与终身学习技能部（DELLS）于2008年所发表的报告书中，也明白说明了教育应当有效地提升学生的创意思考能力。
北爱尔兰是由Ken Robinson教授（注2）所组成团队，于2000年发表了一份名为“展露创意：发展策略”的报告书，尔后北爱尔兰实施了一连串创造力教育改革计划。最有名的计划是展露创意计划（Unlock Creativity）。其目标有三点：一、发展永续经营的创意与文化教育，贯穿于学习教学以及学生活动上。二、发展重视创意与文化教育的评量方法与目标。三、确保所有技职与学术方面的证书资格均可正向地提升创意与文化教育之重要性。简而言之，北爱尔兰体认到创意与文化教育为下一代竞争力的基石。
综观以上，无论是英格兰、苏格兰、韦尔斯，或者是北爱尔兰都将创造力视为教育的优先发展目标，发展与实施创造力教育计划，也相继产出许多丰硕成果。英国将创造力视为教育优先与全民运动的精神值得参考。
注1：合计DCMS，DfES，CCE三个单位于2002-2011年间共提供至少二亿三千七百万英镑给予该计划。
注2：Sir Ken Robinson, Director of The Arts in Schools Project (1985-89), Professor of Arts Education at the University of Warwick (1989-2001), and was knighted in 2003 for services to education.
（“http://epaper.edu.tw”2011/5/19）
