云运算等六种高科技将走入美国中小学课堂
云运算以及协同学习环境这些高科技，在不久的将来很快就会扎根于美国的中小学教育之中。另外，行动装置、电子游戏式学习以及其它教育形式的应用也将继之而起。
这是由新媒体联盟最新发表的2010年中小学科技分析报告中所提出的。该联盟检视了100多种的高科技，将在未来5年快速地走入课堂，成为教学工具的有六大类。报告中也指出随着科技发展，中小学的科技主管也会不断面临挑战。数字媒体的继续发展，将会使其成为在各领域与各行各业的主力，但在教育实务的应用上却远远跟不上脚步。
不少立法与教育界人士都相信大幅改革的必要性，但对于教育该进行哪种形式改革，却又并无共识。另外，教育的基本架构也是一项挑战，许多与学生教育相关的活动，包括社交网络以及多功能使用数字器材，已在课堂外被广泛使用，却仍被教育界高管们低估甚至忽视。
云运算与协同学习环境是两类可能在一两年内在学校使用的科技，许多中小学校已经使用云运算，以分享应用软件及储存数据，但仍有增加的空间。协同学习环境与在社交网站空间创作内容有关，透过现今学生们大量使用并且操作熟悉的社交网站，可以联接到世界各地的使用者，甚而可以合作书写出维基百科的内容，或是一起完成研究计划。
电子游戏式的学习法更接近课堂教学，但距离广泛使用仍有两三年的时间需努力。目前热门且适合使用者单独学习的电子游戏，例如：阅读小兔(Reader Rabbit)、万能数学(Math Blaster)，现可发展成模拟实境的游戏，变成是适合多人同时参与的合作学习法。
行动装置在中小学教学的应用，也是落后了两三年。虽然许多高年级学生都携带智能电话，但是低年级学生仍因政策限制无法携带至课堂，这也造成中小学教育无法广泛使用这类高科技产品。
另有许多高科技应用都是潜在的教学资源，但是目前却有许多障碍，无法具体使用。扩增实境与软性显示器这两种科技，应用于课堂大约还需四到五年的努力。
扩增实境使用于全球卫星定位系统跟罗盘系统，例如智能手机上面使用的谷歌的 Android或者是苹果的iPhone操作系统，就可以连上高速无线网络。
SciMorph即是一种扩增实境的应用，专门提供科学学习的一种3D动画。软性显示器是像纸一样薄的平面显示器，主要原料是塑料，未来有可能变成实验室的仪器，被运用在教导学生学习如何操作不同的实验室工具上，将来也有可能降低笔记本电脑及行动装置的价格，因为其在能源使用和原料利用上，更加节省。
缅因州教育局委员、全美州教育主管协会委员会主席简隆表示，随着高科技的使用，教育当局也必须要与时俱进调整政策，教育主管协会正努力研究这些新科技，特别是云运算与协同学习环境，如何更好的利用其帮助各州迎接各方面的教育挑战。
